Les objectifs pédagogiques jouent un rôle crucial dans la conception d'un cours ou d'une formation. Ils constituent la feuille de route de l'enseignement, guidant les enseignants et les apprenants tout au long du processus d'apprentissage. Ils définissent non seulement ce que les apprenant doivent savoir à la fin d'une leçon ou d'un programme, mais aussi les compétences qu'ils doivent acquérir et les comportements qu'ils doivent être capables de démontrer. Rédiger des objectifs pédagogiques clairs et précis est donc une compétence essentielle pour tout  formateur.

Dans cet article, nous explorerons les principes clés pour rédiger des objectifs pédagogiques efficaces et vous fournirons des conseils pratiques pour vous aider à structurer et formuler ces objectifs de manière à maximiser l’apprentissage.

Qu’est-ce qu’un Objectif Pédagogique ?

Un objectif pédagogique est une déclaration qui décrit clairement ce que l’apprenant sera capable de faire après avoir suivi une formation. Il doit être spécifique, mesurable et centré sur l’apprenant. Les bons objectifs pédagogiques doivent permettre d’évaluer si l’apprenant a effectivement atteint les compétences ou connaissances attendues.

La Taxonomie de Bloom : une Structure pour créer les objectifs pédagogiques

Un outil clé pour rédiger des objectifs pédagogiques est la taxonomie de Bloom, qui classe les objectifs d'apprentissage en plusieurs niveaux de complexité cognitive. Cette taxonomie aide à s'assurer que les objectifs pédagogiques couvrent un éventail de compétences, allant des plus simples (compréhension de concepts de base) aux plus complexes (évaluation critique, synthèse de connaissances).

Les six niveaux de la taxonomie de Bloom révisée sont :

• Mémorisation : Se souvenir des informations.
• Compréhension : Expliquer des idées ou des concepts.
• Application : Utiliser les connaissances dans des situations nouvelles.
• Analyse : Différencier, organiser et attribuer du sens à des informations.
• Évaluation : Porter des jugements basés sur des critères ou des normes.
• Création : Produire quelque chose de nouveau ou de différent en combinant des éléments.

Formuler des Objectifs SMART

Les objectifs pédagogiques doivent être SMART :

• Spécifiques : L’objectif doit être clair et détaillé.
• Mesurables : Il doit être possible d’évaluer si l’objectif a été atteint.
• Ambitieux mais Atteignable : L’objectif doit être un défi pour les apprenants, mais réaliste.
• Réalistes : L’objectif doit correspondre aux ressources et au temps disponibles.
• Temporellement défini : L’objectif doit indiquer le délai ou la durée dans laquelle il doit être atteint.

Utiliser des Verbes d’Action Précis

Les verbes utilisés dans les objectifs pédagogiques doivent être clairs et actionnables. Il est préférable d’utiliser des verbes précis qui permettent d’évaluer concrètement ce que l’apprenant sera capable de faire. Par exemple, évitez les termes vagues comme « comprendre » ou « savoir » et privilégiez des verbes comme « expliquer », « analyser », « comparer », ou « concevoir ».

Voici quelques exemples de verbes d'action correspondant aux différents niveaux de la taxonomie de Bloom :

• Mémorisation : Identifier, réciter, nommer.
• Compréhension : Résumer, reformuler, expliquer.
• Application : Résoudre, utiliser, calculer.
• Analyse : Comparer, classer, différencier.
• Évaluation : Critiquer, juger, justifier.
• Création : Concevoir, composer, inventer.

La bonne structure pour créer un objectif pédagogique 

À la fin de [la leçon/cours], l’apprenant sera capable de 

[verbe d’action] [contenu spécifique] avec [niveau de performance].

Exemple :

• « À la fin de ce cours, l’apprenant sera capable de rédiger un essai argumentatif en présentant des preuves à l’appui de son opinion de manière claire et structurée. »
• « À la fin de cette formation, l’apprenant sera capable de démontrer l'utilisation correcte d'un microscope en réalisant une observation d’échantillons biologiques avec précision. »